2017年6月13日 星期二

105學年度下學期資訊研習(二)

一、時間:106年6月14日下午
二、媒體識讀內容
  1. 媒體、資訊與閱聽人
    1. 新聞媒體亂象(韓劇皮諾丘影片欣賞)
    2. 媒體、資訊與閱聽人(文章引述 阿孝札記
      1. 傳播權利與媒體自由
      2. 第四權
    3. 媒體的公共角色
      1. 報導事實
      2. 評論曲直
      3. 設定議題
      4. 促進討論
      5. 凝聚共識
      6. 形成輿論
    4. 媒體如何影響認知
      1. 人透過媒體看世界
      2. 媒體未能反映真實
        1. 內容多錯
        2. 觀念偏差
        3. 置入行銷
        4. 低級趣味
      3. 「總白痴化」危機:早在一九五○年代末期,電視剛剛流行的時候,日本評論家就擔心,電視充斥聲光絢麗、內容膚淺的節目,長期下來將會造成觀眾失去思考力與判斷力,最終導致國民「總白痴化」;一九九二年,曾經揭發竊聽醜聞而迫使尼克森下台的美國記者伯恩斯坦(Carl Bernstein)也批判媒體,把瑣碎、庸俗、偷窺的消息看得比真正的新聞還重要,結果造就了白痴文化
        不幸的是,白痴化危機在台灣更為嚴重。台灣媒體在新聞上不斷炒作殺人、自殺、緋聞、政爭、怪力亂神,在戲劇上不斷渲染豪門恩怨、婆媳摩擦、幫派仇殺。導致越來越多人對媒體失望,將媒體視為社會亂源。天下雜誌二○○三年國情調查發現,人民認為台灣最大的危機是政黨惡鬥,其次就是「媒體煽動、炒作新聞、誇大負面訊息」。
  2. 媒體資訊的生產
    1. 資訊生產與營利事業
      1. 多重利益
      2. 迷信數字
      3. 依附權貴
    2. 新聞資訊的幕後
      1. 編輯政策
        英國學者史巴克(Colin Sparks)將報刊從煽情到嚴肅分為五個層級:
        1. 超市小報,渲染謠言或情色資訊,如美國的國家詢問報
        2. 新聞小報,炒作醜聞、體育、娛樂,如英國太陽報和美國紐約郵報
        3. 雅俗報紙,重視視覺設計,強調醜聞、體育、娛樂,但也處理嚴肅的政治、經濟、社會議題,如今日美國報(USA Today)
        4. 半嚴肅報紙,注重嚴肅議題,逐漸增加通俗議題,並且日漸重視圖像表現,如英國泰晤士報
        5. 嚴肅報紙,聚焦政經議題、社會結構變遷,如美國華爾街日報,即使發生九一一事件,也不登世貿大樓被飛機撞毀的震撼照片,只用文字進行理性報導。
      2. 採訪佈建
        1. 題材高度重複
        2. 偏愛特定採訪對象,研究發現,報紙和電視較常採訪台北市人、男性、官員民代
        3. 原住民部落、社區營造組織、社會服務團體,常被忽略,以致弱勢者、草根的、公益的訊息和觀點難以被社會聽見。
      3. 守門把關
        1. 大眾媒體是個分工細密、層級分明的組織,資訊生產需要經過各層守門人層層把關
        2. 層層關卡中,任何違背政策的資訊和意見,即使過了這一關,也可能在下一關被刪改,唯一能夠貫穿全局的,只有組織的政策、老闆的意志。
      4. 訊息編製
        1. 材料取捨
        2. 稿件分類
        3. 標題角度
        4. 用字遣詞
  3. 媒體監督與「近用權」
    1. 新聞專業倫理與自律
    2. 接近使用媒體權
    3. 公民行動與媒體監督
  4. 思考與行動
    1. 勾選幾則你常看的報紙新聞,或記下幾則你感興趣的電視新聞,然後逐一分析這些新聞真能幫你覺察危險與機會、讓你學到經驗與智慧、給你實用的生活指引、或當你的聊天話題嗎?
    2. 分析報紙的新聞處理方式,並比較各報的異同,看看你會發現甚麼。
    3. 選擇一個可能被媒體報導的事件,親自到現場作全程的參與觀察,然後回家比較電視的報導和你在現場的體會有何異同?第二天報紙的報導和你的現場體會又有何異同?
    4. 發現大眾媒體報導錯誤、或嚴重偏差時,打電話或寫信去抗議、去要求更正,看看大眾媒體會有甚麼反應?
    5. 開設一個部落格,試著用文字、照片或影片來分享自己身邊的動人故事,看看會有多少人來瀏覽?多少人來回應?